واگذاری انتخاب مدیر آموزش و پرورش به سازمان منطقه آزاد کیش
تاریخ انتشار: ۲۳ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۹۷۶۹۷۲
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز کیش، محمد قویدل در گفتگوی بخش خبری مشترک کیش و خلیج فارس، گفت: اداره کل آموزش و پرورش هرمزگان با توجه به شرایط جزیره کیش در حوزه توسعه فضا‌های آموزشی، متعهد به تامین فضای آموزشی و نیروی انسانی در جزیره کیش است.
وی افزود: در سال گذشته سازمان منطقه آزاد کیش با همکاری خوب با اداره کل آموزش و پرورش هرمزگان نزدیک به ۲۰ میلیارد تومان برای تعمیر و تجهیز فضا‌های آموزشی جزیره کیش هزینه کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
قویدل گفت: براساس امضای تفاهم نامه‌ای با حضور استاندار هرمزگان و رئیس سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور، کمبود فضای آموزشی در جزیره کیش با همکاری سازمان منطقه آزاد کیش برطرف می‌شود.
کد ویدیو دانلود فیلم اصلیوی خاطرنشان کرد: براساس ماده ۲۷ بند ب قانون چگونگی اداره مناطق آزاد تجاری - صنعتی و امضای تفاهم نامه‌ای در ۲۴ فروردین سال گذشته بین وزیر وقت آموزش و پرورش و مناطق آزاد کشور، معرفی مدیر آموزش و پرورش از سوی سازمان منطقه آزاد به وزیر آموزش و پرورش انجام می‌شود و حکم ابلاغ از سوی وزیر صادر می‌شود.
قویدل گفت: در حوزه تامین نیروی انسانی در سراسر استان هیچ کلاسی بدون معلم نیست و کمبود‌ها براساس برنامه تامین می‌شود.
وی خاطرنشان کرد: تامین نیروی انسانی تابع استخدام است و هرسال براساس نیرو‌های بازنشسته در حوزه آموزش و پرورش نسبت به تامین نیرو برای جزیره کیش اقدام می‌شود.
کد ویدیو دانلود فیلم اصلیمنبع: خبرگزاری صدا و سیما
کلیدواژه: سازمان منطقه آزاد آموزش و پرورش جزیره کیش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۹۷۶۹۷۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
فرایند مشاهده و تأیید سوابق تحصیلی داوطلبان کنکور آغاز شد